课 程 简 介

《跨文化管理》是2021年省级一流本科课程，获得36365官网优秀课程思政典型案例“文化同心圆”一等奖、课程育人竞赛三等奖。

面向经管院工商管理系本科生和西电各学院来华留学生授课，该课程从现实问题切入，以跨文化管理的系统理论为基点，同时引入文化常识，探究国际性组织的文化管理、跨文化人力资源管理、文化冲突等问题。组建中外学生参与的跨文化学习小组，通过理论讲授、情景模拟、案例研讨等，帮助学生掌握基本的跨文化管理理论，培养学生跨文化沟通与谈判能力，使其具备文化认知、跨文化沟通、跨文化管理的基本能力。

课程不局限于跨文化管理理论，通过引入跨国企业管理中最棘手的问题，鼓励学生突破固有的认知模式，从全新角度解读障碍与冲突，培养学生的逻辑思维与解决复杂问题的能力，培养学生深度分析、大胆质疑与敢于创新的特质。同时课程互动方式多样，互动对象国际化，使学生突破自己的舒适区，直面跨文化交往障碍。结合全球化发展背景和后疫情时代动荡的国际环境，课程努力探索知识传授与价值引领相结合的教学路径，在课程设计中融入中国传统文化和中国思想，将文化自信贯穿教学全过程，提升学生文化敏感性，塑造中国学生的家国人文情怀，帮助来华留学生认知并认同中国文化与中国国情，使其更好地知华、友华、爱华。

课 程 思 政 教 学 设 计

01价值目标

面对全球化和后疫情时代带来的国际环境动荡，课程引入疫情应对机制差异的真实案例，解读中国传统文化和中国思想，努力让中国学生形成较高层次的理性认同和政治觉悟，增强文化认同、提升文化自信。帮助外籍学生认知并认同中国文化与国情，使其更好地知华、友华、爱华，也鼓励他们成为中国故事的讲述者，实现中西文化与价值观的共融共进。

02知识目标

掌握跨文化管理的系统理论，通过“文化同心圆”模型理解跨文化差异，明确中外传统文化差异的内在假设、规范价值与显性要件，并能够对现实情境下的跨文化案例进行系统分析。

03能力目标

通过理论学习，加强学生知识体系的系统构建，使其具备文化认知、跨文化沟通、跨文化管理的基本能力。通过案例研讨与情景模拟，实现理论与实践的紧密结合，提升学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。通过参加中外学生组成的跨国小组，增强学生英语表达、合作沟通、思辨分析等能力，提升学生全球胜任力和综合素质。

课 程 设 计 思 路

课程打破“以教师为中心”的教学模式，以教师和学生的角色融合为前提，从课前设计、课中落实到课后反馈的全过程贯穿课程思政的内核。

01课前设计

教师选择在“学在西电”以及超星尔雅平台进行线上教学资源建设，构建在线讨论和资源投放的交互式情境，将数字资源上传，并在课前推送导学任务给学生，学生自主学习并记录疑问。

02课中落实

教师以新冠疫情中的现象，围绕中国优秀传统文化中的“修身、齐家、治国、平天下”这个要点，引出中西文化差异的知识讲授，由文化同心圆模型的知识讲授，引发学生对现实中的问题进行思考。教师组织跨国小组进行交流互动，让学生从实践中领悟跨文化理论的本质，提升跨文化交际的实战技能。

03课后反馈

教师布置课程作业，让中外学生通过阅读文献、浏览视频等相关资料提供进一步的知识链接，鼓励学生课后继续学习和探索。

案 例 课 视 频

案例章节

第二章第 2 节 Concentric circles, Case: Norms and values in Confucianism  文化同心圆